有人说：“素质是青少年进一步生长与发展的基础，它是青少年综合发展的合金。”
我们需要培养青少年什么样的素质？
也许下面这些纲领式的文字可以给我们有益的启示；
世界教育论坛《达喀尔纲领》提出：每个儿童、青年都应当在教育中学会认知，学会做事，学会共
同生活和学会共同生存。
《国内外教育信息》显示：21世纪人才素质结构包括独立的人格意识，合理的知识结构，顽强的意
识，良好的道德品质，勤奋踏实、积极进取的学习态度，团结协作的精神与协调指挥的能力，优秀的创
造思想品质等20个方面。
新加坡学生公民教育的宗旨如下：使学生认识个人作为公民与家庭、邻里、社区的关系，培养积极
的态度和价值观，从而为改造社会做出贡献；培养学会批判性思想的素质及解决问题的技能，使他们能
用客观的态度去分析社会政治问题，并能做出合理的判断。
人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁：要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养
成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和
问题。
团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青年素质训练营，今年暑假已开始在北京、
昆明、哈尔滨、宜昌举办以“环境与生存”为主题的青年素质活动，其他项目的活动也在全国陆续展开
。此活动是团中央推出的新世纪青年素质的训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青年的素质要求，
适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青年活动阵地，以促进青年身心健康发展为目的
，以提高思想素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青年的素质训练。
社会各界都认识到：教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格，学会学习，学会生存。使
青年拥有一个幸福的成功的人生。
显然，共知已经达到。
遗憾的是，至少到目前为止，在绝大多数地方，这样的共识却并没有变为现实。问题很明显，我们
有很强烈的开展素质教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎样做到。
这种尴尬的局面表明，社会在呼唤一种：
实践性的素质教育理念和操作性的素质教育方式方法。
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